江西省教育体制改革简报

2017年第4期

（总第110期）

江西省教育体制改革领导小组办公室       2017年4月1日 

“一导向、三注重、五着力”

赣南医学院推进面向基层免费医学生培养模式改革

针对免费医学生教育教学过程中存在的全科医学教育缺失、临床实践操作能力不强和职业素养教育不系统等问题，赣南医学院以系列改革试点项目建设为依托，率先构建“一导向、三注重、五着力”培养模式，即以岗位胜任力为导向，注重全科医学教育、临床实践能力培养、职业素养教育贯穿教育教学全过程，着力推进培养要求、课程体系、临床实践、职业素养和教育标准等改革。培养了一大批合格的免费医学毕业生，在中西部地区免费医学生教育教学中起到了引领示范作用，反响良好。

着力推进培养要求改革。确定免费医学生“四基本三具备”的培养要求，即培养掌握医疗、预防、保健和公共卫生服务要求的基本知识、基本理论和基本技能，完成医学基本训练，具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素养的免费医学毕业生。

着力推进课程体系改革。完善免费医学生“一保三增四改”的课程体系，即在保留基础医学和临床医学主干课程的基础上，增设红色卫生、基层疾病诊疗学、基层健康管理学三门课程；将临床基本技能学、临床基本技能强化训练、中医学、康复医学分别改为基层临床基本技能学、基层医疗临床基本技能与诊疗技术、基层中医药学、基层康复医学。

着力推进临床实践改革。强化免费医学生“三级三早”的临床实践教学，即：构筑以学校附属医院为依托，以县级综合医院为主体，以乡镇卫生院和社区卫生服务中心为辅助的三级基层实践教学基地；制定旨在增强免费医学生基层临床实践能力的“早下农村、早进社区、早接触全科”教学计划，确保免费医学生如期进入基地实习。

着力推进职业素养改革。实施免费医学生“一跨三化”的职业素养教育教学，即：建立并实施职业素养教育指标体系；组建医跨学科的师资，教学组织上实施小班化教学；教学方法上采取启发式、讨论式和参与式的案例化教学；教学安排上实行分初级、中级、高级阶段化实施，极大提升免费医学生的职业素养。

着力推进教育标准改革。制定免费医学生“三方参与、实质等效”的教育质量标准，即：制定《乡镇（社区）本科医疗卫生人才教育标准》，由学校、用人单位和社会三方共同组成质量管理控制网络，建立形成性评价和终结性评价相结合的全过程评价体系。

省教育体制改革领导小组成员单位领导，省委教育工委、省教育厅领导，省教育咨询委员会委员；